Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов....

^ Постановка звука
Работа по постановке звука включает последующие моменты:

— создание слухового вида звука;

— формирование зрительного вида звука (показ и словесное описание положения губ, зубов и языка логопедом);

__формирование чувства правильного положения органов Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... артикуляции. Уточнение положения органов артикуляции ребенком. (Губки растянуты в ухмылку либо вытянуты в трубочку? Язык понизу либо вверху? Дрожит либо не дрожит язычок? «Спит» либо «не спит» голосок?);

— формирование кинестетического вида звука при Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... помощи пальцев рук, муляжей, игрушек;

— формирование правильного артикуляционного уклада;

— развитие обычных видов фонематического анализа и синтеза;

— развитие переключаемости органов артикуляционного уклада на материале звуковых и слоговых сочетаний с чисто произносимыми звуками с подключением Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... движений и мимики.

Проигрывание звуковых и слоговых рядов должно вестись с опорой на наглядность и преподноситься в игровой форме. В качестве приятного материала могут употребляться игрушки либо рисунки. К примеру Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов...., мать Курица уверяет Цыпленка не ходить далековато. Произносятся слоги низким голосом: Ко-ко-ко-ко. Цыпленок не послушался. Произносятся слоги пи-пя-пе-пю высочайшим голосом. Цыпленок пошел и заплутался. Слоги произносятся грустно. Его Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... увидела Кукушка (ку-ку-ку-ку) и сказала Курице, где находится Цыпленок. Папа Петушок ругает Цыпленка (ку-ка-ре-ку), а мать — защищает сыночка (ко-ко-ко-ко). Малыши старшего возраста Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... сами комментируют, о чем могут гласить персонажи либо игрушки.

Произнесение слогов ведется от имени неодушевленных предметов (Ветра и Дерева, Снежинок и Сугроба и т. д.).

На этом шаге употребляются последующие слоговые сочетания:

па-по Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов...., пу-пы;

па-пу-пы, пы-по-па;

ба-бу-бо, бы-ба-бу;

пи-пю, пи-пю;

та-ту;

то-ты-тэ;

та-ту-ты-тэ;

до-ду Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов....-дэ;

ти-тя-те;

ди-дя-де;

пта-пту-пто-пты-птэ;

бда-бду-бдо-бды-бдэ;

ва-во-ву-вы-вэ; вя-ве-вю-ви;

фта-фту-фты-фто; фтя-фтю-фти-фте Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов....;

ма-му-мо-мы-мэ;

на-ну-но-ны-нэ;

мна-мно-мну-мны-мнэ;

пти-птя-пте-птю; бди-бдя-бде-бдю;

па-та-ка;

по-то-ко;

то Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов....-ко-хо.

Этапы работы и виды заданий, применяемых в работе по автоматизации звука

Шаг автоматизации звука в слогах

Обыкновенные виды звукослогового анализа и синтеза. (Есть ли звук [р] в слове рыба? А в слове марка? В Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... слове карандаш? В слове лук?) Обозначение слогов цветовыми знаками.

Знакомство с буковкой, обозначающей поставленный звук.

Шаг автоматизации звука в словах

Работа со словом.

Лексико-грамматические задания (освоение словоизменения и словообразования). Словотворчество малышей Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.....

Развитие познавательных процессов: восприятия, внимания и памяти на речевом материале, соответственном изучаемому звуку.

Сложные виды языкового анализа и синтеза.

Шаг автоматизации звука в предложениях

Практическое усвоение предложений различных типов. Самостоятельное придумывание предложений Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.....

Анализ слов, входящих в предложения.

Шаг автоматизации звука в связной речи

Повторение чистоговорок. Сочинение чистоговорок, чистоговорок-небылиц, чистоговорок-«страшилок» и чистоговорок-«смешинок».

Заучивание назубок загадок и стихотворений.

Развитие связной речи. Развитие мышления и воображения Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.....

Пересказ маленьких текстов.

Сочинение сказок и придумывание рассказов.

Чтение.

Содержание структурных частей занятия на каждом шаге работы представлены в конспектах, данных в качестве примеров. Ниже представлены конспекты занятий на предварительном шаге работы Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... над звуком.

^ Конспекты занятий на предварительном шаге работы над звуком [л]

Конспект занятия 1

Лексическая тема «Птицы»

Материал: рисунки с изображением перелетных птиц (аист, журавль, ласточка, скворец, грач и др.).

^ Развитие пространственного восприятия Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов..... Релаксация

— Взгляни и скажи, где находится аист — перед тобой либо за тобой? Взгляни, какая птица находится за тобой? Какую птицу ты видишь слева, справа?

— Птицы готовятся к полету. Покажите, какие у их сильные крылья Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... (напряжение).

Имитация полета (расслабление).

^ Развитие моторики пальцев рук

Сорока

Сорока, сорока,

Сорока-белобока.

Кашу варила,

На порог скакала,

Гостей скликала.

Гости во двор —

Кашу на стол.

Этому — на тарелочке,

Этому — на блюдечке,

Этому — в Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... чашечке,

Этому — в мисочке,

А этому ничего не отдала.

— Ты воды не носил,

Ты каши не варил.

Вот для тебя ложечка —

Свари для себя кашку.

Здесь пень,

Здесь колода,

Здесь дрова,

Здесь жгучая Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... вода.


^ Массаж либо самомассаж

Упражнение на дыхание

Выработка правильного диафрагмального дыхания. Игровое задание «Шарик — ямочка».

— Сделай глубочайший вдох. Твой живот стал похож на мячик. Выдохни воздух — образовалась ямочка.

Статическое упражнение на развитие Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... ротового выдоха. «Наступила осень, задули ветры сильные. Ослаб ветер, дует легкий ветерок». Дутье на листочки.

^ Мимико-артикуляционные упражнения

— Изобрази печальных аистов. Покажи, как им не охото покидать родные края. Улыбнись, передай им свое Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... не плохое настроение.

^ Упражнения для губ

«Птенчики обширно открыли клювы и требуют пищу».

— Летом птенчики были мелкие, им мама-птица приносила еду. Покажите, как они открывали клювики.

Открыть обширно рот, как при произнесении звука Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... [а]. Челюсти напряжены и недвижны, зубы открыты на ширину полутора пальцев. Язык уложить на дно ротовой полости. Задерживать это положение под счет до 5, потом до 7. Закрыть рот.

«Зеленый дятел прощается с Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... соловьем». Кончик языка лежит за нижними зубами. Произнести звукосочетания киэй-киэй-киэй. Раскрыть рот, улыбнуться, обнажая все зубы. Задерживать губки и зубы в таком положении под счет до 5, потом закрыть рот Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.....

^ Упражнения для языка

«Язычок пролезает через дверную щелочку. Он желает проститься с птицами». Покусывание кончика языка зубами с выдвижением его вперед. Поднимание и опускание кончика языка вверх-вниз.

«Клювы различных птиц».

— Покажите, какой широкий клюв Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... у утки.

Обширно открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу и задерживать под счет до 5—7.

«Клюв аиста».

Высунуть изо рта узенький и острый язык. В случае затруднений предложить ребенку достать языком до Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... конфеты либо другого предмета.

^ Развитие голоса и переключаемости органов артикуляционного аппарата

«Песенки птенчиков». Однажды, летом, на лесной полянке птенчики обучались петь. Произнесение звуков: а-ааа, о-оооо, у-уууу, ы-ыыыы; с утрированной Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... артикуляцией, с конфигурацией силы и высоты голоса.

^ Развитие фонематического восприятия

Игра «Поймай звук». Произносятся звуки [с], [з], [л, [з], [ш], [ж], [л] и др. Ребенок должен хлопнуть в ладоши, если услышит звук [л Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов....].

— Есть ли звук [л] в словах лунь, ласточка, посиживал, махал, дятел, соловей?

Конспект 2

Лексическая тема «Огород, овощи»

Развитие пространственного восприятия

На столах разложены овощи либо муляжи.

— Взгляни и скажи, что Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... ты видишь впереди, что находится сзади, что справа, слева от тебя. Где росла морковь — в земле либо на кустиках?

^ Упражнения на дыхание

Обучение правильному диафрагмальному дыханию. Вдох носом, пауза (на счет 1, 2), длительный выдох ртом.

Обучение Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... размеренному, недлинному вдоху и свободному, плавному, удлиненному выдоху. «Ветер гудит». Приоткрыть рот и продолжительно произносить звук у-у-у-у-у на одном выдохе.

^ Мимико-артикуляционные упражнения

«Какой большой арбуз!» Выразить удивление с Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... произнесением звука «О-о-о-о-о!».

«Коза в огороде». Изобразить хитрецкую козу, которая решила полакомиться капустой. Показать, как рассердилась хозяйка на козу. Изобразить ужасное огородное пугало, показать, как его Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... испугались вороны.

^ Упражнения для губ

«Сердитые сторожа». Хозяйка оставила сердитого пса сторожить огород. Поднять верхнюю губу. Показать только верхние зубы. Произносить звукосочетания ав-ав-ав-ав.

«Сердитый бульдог». Оттягивать вниз нижнюю губу, обнажая только нижние Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... зубы.

«Широкая труба». Щенок увидел вот такую широкую трубу и решил туда залезть. Зубы замкнуть, губки вытянуть широкой трубочкой.

^ Упражнения для языка

«Язычок идет в гости к носу». Широкий кончик языка поднять к Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... носу и закрыть им верхнюю губу.

«Вкусный арбуз». Съели арбуз, облизываем губы. Радиальные движения языка по поверхности губ слева вправо, а позже напротив.

«Кабачок, кабачок, покажи-ка собственный бочок». Загнуть кончик языка, поднять Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... за верхние зубы и задерживать его в таком положении под счет до 4—5.

«Луковые перышки». Показать, какие острые перышки у лука. Высунуть изо рта узенький и острый язык и задерживать его Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... в таком положении под счет до 5.

«Лопата». Будем копать картошку. Нужна лопата. Положить широкий язык на нижнюю губу.

^ Развитие голоса и переключаемости органов артикуляционного аппарата

«Огородные путала обучаются гласить, а позже поют песни». Произнести Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... звуковой ряд а-у-о, о-и-ы, а-у-о-и.

^ Развитие фонематического восприятия

«Поймай звук». Выделить слог со звуком [л] из слогового ряда за, ла, шу, лу, чи, лы Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.....

Найти место звука [л] в словах лук, баклажан, лопата, копал, ровнял, убирал.

^ Постановка и закрепление звука в изолированном звучании

На этом шаге длится работа по формированию правильных артикуляционных укладов губ, языка. Закрепляются артикуляционные упражнения Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов...., направленные на постановку звука, ведется обучение правильному произношению звука в изолированном звучании.

Чтоб у малыша не терялся энтузиазм к неоднократному повторению изолированного звука, даются различные игровые задания в виде звукоподражаний.

^ Звукоподражания Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов...., направленные на закрепление изолированного звука

Звук [ш]. «Шумелочки». Шум ветра в лесу; шелест листвы деревьев; шуршание сухих листьев; шуршание сухого сена либо травы; шипение гусака; шипение змеи; шуршание мышей в норке; шуршание шин по мостовой; надуваем Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... шарик».

Звук [с]. «Свисток». «Свистелочки». Вода в кране, свист ветра в трубе, выходит воздух из колеса (проколотая шина), насос (накачаем воздух в колесо), проколотый шарик, пар выходит из кастрюли Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.....

Звук [р]. «Рычалочки». Гул самолета; работающий трактор; работающий мотор машины; рычание сердитой собаки либо щенка; рычание тигра, тигрицы и тигренка; мамы-звери учат детенышей рычать; разговор мам-животных с детенышами.

Звук [л]. «Гуделочки Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов....». Пароход гудит, сирена скорой помощи, сирена пожарной машины, приземление ракеты, посадка ракеты на Луну, инопланетяне прилетели, малыш обучается гласить, самолет входит на посадку.

Звук [ж]. «Жужжалочки». Жук жужжит, шмель жужжит, разговор Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... жуков, разговор шмелей, едет товарный поезд, выжимаем сок в соковыжималке, включаем пылесос.

Звук [з]. «Звенелочки». Звонок на урок, колокольчик на ветру, звенит пчела, раздражающий комар.

^ Звук [ц]. «Просьба не шуметь». Поднести пальчик к Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... губам и произносить ц-ц-ц.

Звук [ч]. «Поезд набирает скорость». В чайнике вода вскипела и поднимает крышку.

Упражнения на формирование речевого дыхания и голоса можно подобрать с этим же звуком, над Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... которым ведется работа.

Параллельно даются упражнения на развитие фонематического восприятия и обычных видов фонематического анализа.

^ Задания, применяемые в период работы над постановкой и закреплением правильного произношения звука в изолированном звучании

Развитие умения Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... дифференцировать звук от других звуков, дальних по артикуляционным и акустическим признакам.

Игра «Поймай звук». Слышать звук в ряду других звуков либо слоговых сочетаний. (Хлопнуть в ладоши либо поднять руку, если в слове будет изучаемый Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... звук.)

Умение выделить звук из слова. (Есть ли звук [с] в слове санки?)

Определение места звука в слове. (Где находится звук [с] в слове сад? Где находится звук [с] в слове носки Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов....? Где находится звук [с] в слове поднос? Где находится звук [с] — сначала, посреди либо в конце слова?)

Найдите фрукты, в заглавиях которых есть звук [с] (выкладываются рисунки с изображением яблока, груши Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов...., сливы, абрикоса).

Изберите рисунки, в словах — заглавиях которых имеется звук [с] из ряда других.

Чтоб занятия были разнообразнее и всесторонне развивали малыша, нужно включать задания на развитие познавательных процессов (восприятия, памяти, внимания).

Это Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... могут быть игры «Сделай, как было»; «Покажи, чего не стало»; «Послушай слова и выложи рисунки в таковой же последовательности».

Обозначение звука буковкой вводится сразу после возникновения этого звука у малыша, к Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... примеру: «Это буковка р. Большая буковка именуется большей (строчный), а малая — строчной. Буковкой р можно обозначить звуки [р] и [р']».

^ Конспект занятия по постановке звука [с]

Лексическая тема «Домашние животные»

Материал: игрушки (котенок Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов...., собачка и др.).

Оргмомент

Вносится игрушка — котенок.

— Кто пришел к нам на занятие?

Релаксационные упражнения. Развитие пространственного восприятия.

Игра «Кот Васька».


Вот открылась тихо дверь

И вошел усатый зверек.

Потянулся сладко-сладко (напряжение)

И Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... улегся под кровать (расслабление).


— Куда спрятался кот Васька?

Игрушка ставится в различные места кабинета, а ребенок именует, где спрятался котенок.

^ Развитие маленькой моторики

— Покажем, какие острые коготки у котенка.


У кошкиной дочки

На лапках — коготочки Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.....

Ты их упрятать не торопись,

Пусть поглядят дети!


Придавить подушечки пальцев правой руки к высшей части ладошки. Потом повторить игру со 2-ой рукою. Пару раз сжимать и разжимать пальцы Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... обеих рук сразу.

^ Развитие речевого дыхания и голоса. Упражнения на развитие силы и направления воздушной струи по средней полосы языка

«Вышел котенок на улицу, а там дует легкий ветерок». Губки в ухмылке, зубы разомкнуть Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов..... Дуть на высунутый язык, лежащий на нижней губе. Поднести ко рту тыльную сторону ладошки, почувствовать «холодный ветерок». «Дует прохладный ветерок, кружит ветерок осенние листочки».

«Поднялась буря». Слушать, как гудит буря. Поднести к нижней губе Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... пузырек с узеньким горлышком и подуть. Если в пузырьке появился шум, означает, воздушная струя ориентирована верно. Произнести звук [у] на выдохе с конфигурацией силы и высоты голоса: у-у-у-у Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов....-у-у.

Самомассаж

«Кошечка умывается». Кошечка моет лобик, щечки, ротик. Малыши поглаживают лоб, щеки, радиальные мускулы рта. Потом делают радиальные поглаживающие движения в углах рта (больше на стороне сглаженной носогубной складки Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов....).

^ Мимические упражнения

Изобразить плачущую киску.


Рыдает киска в коридоре,

У нее огромное горе:

Злые люди бедной киске,

Не дают украсть сосиски.

^ Б. Заходер


«Киска засыпает». «Спи глазок, спи другой». Зажмурила киска правый глаз, потом открыла Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов..... Зажмурила левый глаз, позже открыла.

Формирование правильной артикуляции

Упражнения на развитие подвижности нижней челюсти. «Киска зевает». Обширно открыть рот.

«Киска просит молочка».

^ Упражнения для губ и щек.

В гости к киске пришла Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... собачка.

«Собачка рассердилась, у нее желают отнять косточку». Прикусывать нижнюю губу верхними зубами.

^ Упражнения для языка (распластывание и укрепление его боковых краев).

«Кошка побежала по дорожке». Показать, какая была ровненькая дорожка. Обширно открыть рот, кончик Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... языка придавить к нижним зубам, спинку языка опустить на «донышко».

«Кошачьи дразнилки». Положить широкий язык на нижнюю губу и произносить слоги пя-пя-пя-пя-пя.

^ Упражнение на опускание кончика языка Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... за нижние зубы.

«Кошка лакает молочко». Высовывать широкий язычок изо рта и прятать его в рот.

Игра «Я — не я». Логопед произносит фразы, а ребенок отвечает «И я» либо «Не я».

— Я Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... люблю подкармливать животных. Я люблю разглаживать котенка. Я покормлю щенка мышкой. Я посажу в клеточку жеребенка. Я сделаю собаке конуру. Я посажу зайчика в конуру. И т. д.

^ Формирование зрительного Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... вида звука [с]

— Взгляни, как губки улыбаются, язычок скрывается за нижние зубы. (Показ артикуляции.)

Закрепление слухового вида звука.

— Киска коготком проколола шарик. Послушай, как свистит воздух: с-с-с-с. Ты тоже скоро Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... научишься так произносить звук.

^ Формирование кинестетического вида звука (чувства положения органов артикуляции)

Показ положения органов артикуляции при помощи пальцев рук. Поначалу указывает логопед, а потом — ребенок.

^ Развитие фонематического восприятия

Учить дифференцировать звук [с] от других Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов.... звуков, дальних по артикуляционным и акустическим признакам. Слышать звук [с] в ряду других звуков либо слоговых сочетаний, выделять звук из слова.

Игра «Поймай звук».

— Хлопни в ладоши, если услышишь звук [с Постановка звука - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов....]. Есть ли звук [с] в слове собака? В слове кошка? В слове ослик?

Игры на развитие внимания и памяти

Выставляются игрушки — домашние питомцы.

«Кого не стало?», «Кто где стоял?».


postanovlenie-pravitelstva-rossijskoj-federacii-ot-22-oktyabrya-2012-g-n-1074-g-moskva-o-programme-gosudarstvennih-garantij-besplatnogo-okazaniya-grazhdanam-med.html
postanovlenie-pravitelstva-udmurtskoj-respubliki-ot-28122009g-378-ob-utverzhdenii-respublikanskoj-celevoj-programmi-deti-udmurtii-2009-2012-godi-podprogramma-rebenok-i-obrazovanie.html
postanovlenie-pravitelstva-voronezhskoj-obl-ot-13-09-2010-n-769red-ot-29-05-2012ob-utverzhdenii-dolgosrochnoj-oblastnoj-celevoj-programmi-doprizivnaya-podgot.html